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   文章概述： 創新能力既是高層次的思維能力，又是高層次的實踐能力?？偟膩碚f，創新是一種極其復雜而又艱苦的思維活動和實踐活動。創新的道路本來就沒有什么捷徑可走，如果硬說有，那就是要想成為一個創新者就必須要先得使自己才智高。

 

 

   創新能力既是高層次的思維能力，又是高層次的實踐能力?？偟膩碚f，創新是一種極其復雜而又艱苦的思維活動和實踐活動。創新的道路本來就沒有什么捷徑可走，如果硬說有，那就是要想成為一個創新者就必須要先得使自己才智高，即必須先獲得和具備一定的知識基礎、翎力水平和技能狀況.諾貝爾物理學獎金獲得者、原蘇聯著名物理學家蘭道1962年提出的“蘭道三角”，就很說明這個問題。

 

 

   蘭道把科技人才曾分為四類：等腰三角形類(△：知識基礎寬厚，頭腦機敏);菱形類(◇：有敏銳的創新意識，知識摹礎薄弱，但可經過學習補救);對頂三角形類(對頂三角形：知識基礎雄厚，但無創新能力);倒三角形類(倒三角形：無基礎知識，無創新能力)。顯然，既知識基礎雄厚、又頭腦機敏智力高超者最有可能創新。

 

 

   豐富的知識是發展智力、技能的基礎和條件，而智力反映出的則是掌握和運用知識、技能去發現問題、解決問題或日發現式創新、發明式創新的能力.它們是相對獨立的，又是相輔相成的。弗蘭西斯·培根的‘知識就是力量”的名言，曾經代表了一個時代，而且至今仍然有其深遠的意義.不過在今天看來，一個人二七有知識已不能適應時代的發展，知識必須要與智力和技能相結合.在這里，我們有充分的理由說：‘智能比知識更有力量。

 

 

   ”因為知識通過后天的學習可以獲得;智力，則是人的天生素質和后天發展利用的綜合產物.智力具有無限的彈性和活力的特點，它不但可以按照知識的內在聯系和基本架構最大限度地獲取知識和儲藏知識，而且能夠在創新活動中發揮特殊的效應。一個人的智力需要經過開發，他掌握的知識才可能不斷地轉化為有用的價值.智力僵化的人，即使他“學富五車”，掌握了極其豐富的知識，充其量也不過是再現型的‘兩腳書架”和“知識倉庫保管員”而已。

 

 

   現代人以高智能為顯著特征，新的技術革命需要人類掌握更多的知識，技能，具有更高的智力水平.好學、多思，勇于實踐，善于總結，成為一名有才智的高智能型的人才，是時代對創新者和有志于創新者的呼喚和需要。

 

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